孩子有缺点不可怕,可怕的是你一直盯着不放!责备是最没技术含量的教育!

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所属分类:育儿交流
曾读过一句很好的话,叫做“人是否会勇敢前行,不在于他们是否会遭遇困难,而在于他们对待困难的态度。”
而对于小孩子来说,这个态度往往不是他自己能顿悟的,而是父母通过言语、行为上的表现来引导的。
孩子平时被责备多了,尤其是来自那个他一心仰仗的父母的责备,那么他看问题的角度自然会变得消极:
一个消极的初中生,如果打篮球时总是投不进,他可能会下意识地跟自己说“我可能不是打篮球的料”;
一个消极的女孩,如果跟其他孩子交朋友遭到拒绝,她可能会下意识地想“我长得太丑了,所以她们不愿意跟我玩”;
一个消极的学生,如果在课堂举手没被老师点名,他可能会下意识地想“老师不喜欢我”;
一个消极的班干部,如果没被选为三好学生,他可能会下意识地认为有人在拉票……
这就是可怕的地方,因为消极的思维和态度,会让孩子鲜活的内心蒙上一层尘埃。他们看待自己和身边的事物都是灰暗和消极的,以至于经常错失那些本已马上到手的机会。
而相反,如果你能在孩子犯了错误时,把责备换一种说法,变成一种积极的安慰,就真的能获得孩子发自内心的笑声。
一名网友说,就像看到了自己的童年:弱小无助的孩子,拼命喊着求父母不要拿别人家的孩子比较,请父母看到自己的努力,自己的优点,可父母却选择视而不见。
生活中,很多父母只会看到孩子的缺点和不足,却看不到他的优点和努力。
 
节目《少年说》中,一个女孩总是被妈妈拿来跟自己的学霸闺蜜比较,总是因为成绩不好被妈妈打击、否定。 女孩鼓起勇气站在天台上对妈妈表达自己的心声:“妈妈,为什么我的努力你从来都看不到?”
节目看得人心酸,勾起了很多人的回忆。
 
一名网友说,就像看到了自己的童年:弱小无助的孩子,拼命喊着求父母不要拿别人家的孩子比较,请父母看到自己的努力,自己的优点,可父母却选择视而不见。
生活中,很多父母就像那位妈妈一样,只会看到孩子的缺点和不足,却看不到他的优点和努力。
 
一位得了抑郁症的朋友曾经找我聊天,她说怎么都没想到自己抑郁的根源居然来自童年时期的心理创伤:
父母从小就对她要求很高,她的表现一直也很好,可是父母看到的永远是她存在的问题,好的方面他们从来都看不见。
表妹来家里了,妈妈会说:“你看你表妹多白多高,你又黑又矮。” 表弟考大学,妈妈说:“看你表弟多有出息,考的专业好,你再看看你那个专业。” 唯一一次考试没考第一名,爸爸整个寒假没理她...
 
可是这位朋友,从小学到研究生成绩一直名列前茅,勤奋上进、人缘好,在外人眼里是集无数优点于一身的人。 但同时,因为童年时期父母的教育方式,导致她内心深处埋藏着深深的自卑,不管多么优秀,依然觉得自己没有价值,不配被爱,一直在为别人的期待而活。 所以这么多年过去了,到底还是让她在情绪健康问题上栽了跟头,久久无法疗愈。
 
陶行知先生有一句经典名言:“教育的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子、解放孩子,首先要赏识孩子。” 孩子得到赏识,感觉到自己是有价值的,才会产生自我完善的欲望,想让自己变得越来越好,这种自觉主动,是最难能可贵的。 在这样的前提下,当父母引导他改正自己的缺点和不足,他才会听得进去,并且做出实际的行动。
 
曾经看过一则很暖心的视频: 孩子考试没考好,在餐桌上,妈妈得知成绩时刚想对孩子发火,脑中却浮现出孩子晚上在书桌前努力学习的画面。 虽然孩子成绩没考好,但是努力依然值得肯定,妈妈于是释然,笑着对孩子说:“你做的很棒!” 对每一位父母来说,看到孩子的缺点必不可少,但懂得欣赏孩子的优点,认可他的努力和进步,也是一项必须具备的能力。
这是一种正面强化,让孩子在自信中成长,甚至能帮助他发挥出更大的潜能。
 
曾经听过一句很温暖的话:“你的缺点多的像星星,优点少的像太阳,可太阳一出现,星星都不见了。” 父母一定要懂得用客观、发展的眼光去看孩子: 第一,每一个孩子都不是完美的,有缺点,但优点同样值得关注; 第二,孩子有缺点不是一件不可逆转、可怕的事情。因为孩子是一直不断成长的,随着他心智不断成熟、认知能力不断发展、潜能的不断开发、伴随着父母正确的引导,缺点必然会慢慢改善。
发现不同点
就像天下没有一模一样的树叶一样,世间也没有一模一样的孩子。父母的责任就是发现自己孩子的“不同”。
爱迪生所以能够成为伟大的发明家,正因为他有一位善于发现他优点的伟大母亲。
爱迪生上小学时,学校买来了新教具,他很好奇,全给拆了,又装不回去,气得老师请来了他的妈妈。老师对爱迪生的妈妈说:“你的儿子太爱拆东西了,你要让他改改这个毛病!” “老师,我看你不对哟!我观察儿子很久了,他跟别人最大的不同就是喜欢拆东西,你叫他改掉这一点,那我儿子不就跟别人一样了吗?”爱迪生的妈妈是那么相信这是儿子最大的优点。
正是受到妈妈的鼓励,爱迪生的动手能力越来越强,终于成为20世纪对人类贡献最大的科学家之一。可以说,没有爱迪生的母亲,就没有爱迪生的成功,是她发现了儿子的与众不同之处,发现了儿子的才能,也保护了儿子珍贵的好奇心。
发现闪光点
武汉市有个学习不太好的学生,上课特别爱举手,有时老师的问题还没有说完,他就把手高高举起。可叫他起来回答,他又答不上来。
老师课下跟这个同学聊天,问他原因。 “同学总笑我成绩不好,说我笨。我不服气,所以老师提问我总举手,想让大家看看,证明我不笨,可实际上我不会。”学生对老师实话实说。
老师了解了真情,表扬了他的积极性,并且跟他订下“君子协议”:“以后老师再提问的时候,如果真会回答,你举左手;如果不会,你举右手。” 老师心里有了底,以后上课就抓住这名学生举左手的机会,让他回答问题,并经常表扬他。从那以后,这个学生在学习上变得很有起色。
在武汉市中小学德育工作会议上,市教委主任罗友松讲完这个故事,会场上响起一片笑声和掌声。他说,老师对学生要多发现,多肯定,多赞赏,多表扬,多鼓励。
孩子天天在长大,天天在进步。父母和老师要像哥伦布发现新大陆一样去发现他,特别要善于发现后进孩子的闪光点,让每个孩子都抬起头来走路。
发现动情点
孩子是人类最真诚的群体。孩子的内心是纯洁的,孩子的情感是细腻的,我们要与孩子为友,就要去发现孩子的真诚,倾听他们真挚的声音。 有个孩子对我说:“我妈过生日的时候,我送给她礼物。可我妈说:花钱买这些干什么?我当时挺生气的,觉得一份好心白费了。第二天,我发现我妈在仔细看我的礼物,我觉得挺高兴的,知道我妈还是喜欢我的礼物。她要是不用那种口气说话就好了。”
一个朋友正在大学读书,新年没回家,给他爸寄了他画的贺卡:一只笑容可掬的黑猩猩,左手拿着香蕉皮,右手敬着礼。
他妈说:“哎哟,你看你儿子画得多好啊!”他爸过来看了看:“哼,不好好念书,净画这个!” 话音刚落,就发现贺卡上有一行小字:“爸,请不要说‘不好好念书,净画这个。’这可是我业余时间画的。”他妈说:“你看儿子对你的语言掌握得多准确!”
家庭生活中,我们常常遇到的是细微小事,从中我们不难发现孩子闪烁着真诚和爱的情感。善于发现它,是使我们走近孩子并与之沟通的法宝,也是我们教育孩子走上成功之路的法宝。
你做的这一切,都会让孩子给自己的童年描绘一幅画面,然后深深烙印在他的心灵深处,成为他自己都意识不到的潜在信号,或好或坏都影响他的一生。而这幅画面的基调是你不经意间替他完成了。
 
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